历史朝代顺序官网怎么样

新闻中心
  • 公司动态

  • 行业资讯

当前位置:

您现在的位置:历史朝代顺序 > 历史简介 > 正文


家长心得:批评孩子父母需要避免出现四种现象

[ 信息发布:管理员 | 发布时间:2019-06-13 | 浏览:20次 ]

  王守军校长担任本次演练现场总指挥,刘银良、田静海副校长,王永康主任负责疏散演练活动方案制定和具体实施,学校保卫科保安,宿舍生活、宿管老师负责组织住宿学生积极参与。

  一些成功或失败的经验,会让我们不自觉地认为,自己在某种情形下是会怎样的,于是当相同或相似的场景再次发生,大脑中的二元方程式开始自动计算,思考是不是又要得到某个数值,面临某个结果。但生活不是方程式,不是所有打雷的天气都会下雨,人也是如此,紧张并不是引起考试失利的原因,自己对自己的消极暗示与否定才是罪魁祸首。    事实上,我们在生活学习中不可能完全摆脱焦虑,因为焦虑是我们的一部分,我们完全可以带着这份焦虑面对任何一次重大考试和考验,觉察它,接纳它,直面它,最后拥抱它。这样就能走出“紧张就考不好”的怪圈了。

家长心得:批评孩子父母需要避免出现四种现象

  批评作为一种教育手段,目的就是让孩子能够知道错误原因,以后能够避免。

但实际上,许多家长有这样的体会,和孩子好好说、讲道理不管用,批评、打一顿也还是不管用。

孩子犯错了,到底该如何管  让我们先看看家长在批评孩子时的几种现象与特点。

  (1)批评情绪化  一旦孩子出现过失的时候,家长的表现通常是情绪激动,脸色发青,手舞足蹈,念念有词,眼睛发直,声音分贝高,语言速度快,一阵狂风暴雨,真可谓酣畅淋漓!好了,说完了,骂完了,心里也痛快了,也平衡了。 而您可能不知道,当家长大费口舌的时候,大多孩子心里算计的却是:“现在是骂到一半了!”“再忍耐一下,就快骂完了!”家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问:“你听明白没有”孩子马上反射说:“听明白了!”“记住了没有”“记住了!”“以后还犯不犯”“不犯了!”这时候如此痛快地敷衍只是为了早点结束这场暴风雨。   如果有摄像机的话,家长看看自己的表情和表现,真可以说是不堪目睹啊!而孩子对您说的话往往不是能倒背下来,就是根本不知道你说过什么。

只知道一点:我错了,所以你骂我!就连错误带来的愧疚、不安也随着批评的咆哮声烟消云散了。

因为他们很明白一点,骂完了一般也就没事了!孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待,等待这番责备的结束!最后的结果就是“口服心不服”,“你骂你的,我做我的”。

您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄,主观的批评有多大作用呢其实,很多时候,沉默远比这样的批评更有效。 批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题,理解和接受正确的建议,并在行动中改正。

作为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。

在这个过程中,发点脾气难免,发点牢骚也能接受,发泄就有失分寸了。 试想,这样的一种情绪如何博得孩子的尊重,如何使孩子信服,又如何能让孩子听从呢  (2)批评泛滥化  有时候,我们的家长在批评孩子的时候,声音慷慨激昂,语速飞快,大脑活跃,思维跳跃,联想丰富,上纲上线。 比如说本来就是个打了碗的事情,就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子(因为测验考砸了),还能扯到打架、看电视、玩游戏等。

总之,只要能想起来的事就可以像电影镜头一样重放。 真可谓,旁征博引,引经据典,直说得孩子眼皮一翻,嘴角一撇,脖子一扭,脑袋一低,心想:你爱说啥说啥吧!也不嫌口渴哼!批评要有针对性,对当前的问题有什么说什么,就事论事就好了,而绝不可责备这次过失,连带以前老账也一并算上。 这种把“陈年老账”重提的做法只会让孩子对家长感到厌烦、讨厌和憎恶,而且由于其他事情拉扯得太多,冲淡了当前主题,主要矛盾就容易被弱化和忽视。 令人失笑的是,往往有家长说着说着就停下来了,怎么了原来是一下子忘了该说什么了!只好自我解嘲地说道:“哼,看看你,把我都气糊涂了!”试想,这样令孩子怀恨又游离主题的批评怎么可能有利于问题的解决  (3)批评简单化  很多时候,孩子犯错后,家长的表现往往是该批评的时候不批评,不该批评的时候乱批评。 很多家长都遇到过孩子赖床的现象,往往是一边催促,一边数落,而孩子却把这当作是背景噪音。 根本没有起到批评的作用。

因为孩子很清楚一点,如果走着上学会迟到的话,家长一定会有办法让孩子按时到学校的,有车可以送,没车可以打车啊。 曾有个家长问我这种情况怎么办我说很简单,你不管他就完了,迟到了自然会有学校批评他。 就是因为你有种种办法可以不让他迟到,是承担孩子赖床后果的挡箭牌,所以他才有信心地沉着地赖床,你骂他何用像这类的情况有很多,就是家长只对现象做批评,而没有采取实际有效的解决办法。

  (4)批评急躁化  有许多时候是这样的,孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临,还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果,我们的家长却已经急不可耐,气不打一处来,通常是眼到、口到,甚至手也到了。 “人非圣贤,孰能无过”再者“不知者还不为过”呢!人犯错误是正常的,而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的!但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误,尝试挫折,孩子甚至都不知道犯了什么错,批评和责备就已经接踵而至。 这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评,往往扼杀了孩子的创造力,限制了孩子的发展。

  小编总结:孩子犯错的时候并不是不能批评孩子,但是批评孩子要站在教育的角度。 避免出现急躁,过于情绪化的现象。 要有耐心的教导孩子,告诉孩子以后应该怎样做,并让孩子意识到自己犯的错误会导致什么后果。

这样才能批评变得有效。

转载请保留本链接:()。

  2。电视对现代生活的影响是多方面的,考生不要试图面面俱到,如果涉及面太多,文章反而显得松散,我们只选择几个方面进行写作,可用举例的方法合理安排语言材料。  范文:  Television  (主题句)ThroughTV,(扩展句)  (主题句)Foronething,theTVuniver(扩展句)Foranother,childrencanbroadentheirscopeofknowledgebywatchingsu(扩展句)Besides,womencanlearnab(扩展句)Furthermore,(扩展句)Andalsowecanlearnsinging,dancinganddoingphysicalexerciseinsomespecialTVtrainingcourses,8(扩展句)Inshort,(扩展句)  Havingviewedtheseaspects,andwithmanymoreTVprogramsproduced,(总结句)  重点诠释:  1.记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化的过程为主的一种文体。  2.在记叙文体的高考书面表达中,命题形式主要是提纲式或图表式。

企业简介
  • 公司简介

  • 组织机构

  • 企业文化

新闻中心
  • 公司动态

  • 行业资讯

产品中心
人才招聘
联系我们
历史朝代顺序注册
历史朝代顺序IOS
电话:0917—3667158
手机:15091081240
邮箱:2734922689@qq.com
历史朝代顺序提供的文章均由网友转载于网络,若本站转载中的文章侵犯了您的权益,请与本站管理员联系.
Copyright (C) 2006-2017 历史朝代顺序www.50026f.com All Rights Reserved