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新人教版八年级语文下册《云南的歌会》教学反思

[ 信息发布:管理员 | 发布时间:2019-06-12 | 浏览:142次 ]

  2.投稿时间:每年的10月至12月。3.文稿格式:作品电子版以word文档(并注明作者真实姓名学校、专业、联系方式)发送至邮箱。4.具体时间及要求以每届征文正式通知为准。大赛流程1公开征文官网发布征文通知,参赛者按照具体要求写文并投稿至指定邮箱。2公布优秀由湖北专升本网老师为每个作品打分,从中挑选出优秀作品并公布优秀名单。

  主要练习记叙文的线索,人物描写。

新人教版八年级语文下册《云南的歌会》教学反思

本节课,我确立了紧扣“一条主线”——在语言品味中感悟描写的精妙,挖掘一个主题——对生命活力的讴歌,探究一个灵魂——唤起学生对民族文化的认识、思考和传承为整体构架的阅读教学思路,引导学生在品读、互读、自读中去感受、品味、探究、领悟。

文本解读的同时,实现学生自主阅读能力的培养和提升这个教学思路,来组织文本学习,课前引导学生通过走访、阅读、上网等多种途径形成对民俗文化的感性认识,可以说有效推动了本课的学习。

课中,让学生通过品读、互读、自读三种方式,既感受到了语言文字的美感,感受到了民俗文化的魅力,更是学会了如何触类旁通地去阅读此类文章,可以说既有效关注了学生个体阅读情况,渗透了语文学习良好习惯的培养,更是循序渐进突破了本节课的重难点。 课后拓展部分有效引导学生关注民间民俗文化,学会在各类资料搜集中去提炼、整理有效信息。 既培养了学生探究的能力,也培养了学生合理利用身边网络资源为学习服务的意识。 整节课就在感性认识与理性思考,语言品味与能力提升的碰撞中实现了阅读教的学三个回归:回归原点──课堂效率;回归本体──语言学习;回归落点──语文素养;体现了两个尊重——尊重文本,尊重学生。

虽然进行了精心备课,但很多地方仍存在着不足:学生积极性主动性创造性还没有得到最大程度的激发,老师的讲解用时过多,与学生的对话交流还不够自然,如何将老师的讲与学生的说完美和谐的统一,我一直在努力。

学生大声朗读的时间不够多,“读”出意思做得还比较欠缺,放声朗读可能是初中语文教学应坚持的方向。

从言语到文化的推进过程中言语的功夫做得还不够透彻,品味言语情味的方法还显得比较单一。

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