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神奇的玻璃家族说课稿

[ 信息发布:管理员 | 发布时间:2019-06-12 | 浏览:30次 ]

    活动中,红缨幼儿园赵彦鑫老师和市直三幼刘少鹏老师先后展示了一节大班体育活动课《螃蟹走路》和《猫抓老鼠》。他们巧妙的活动设计、灵活自如的课堂引导、积极有效的师幼互动充分调动了孩子们参与活动的主动性和积极性,真正感染了孩子们,也感染了听课老师。课后,老师们围绕这两节课进行了积极而热烈的交流与研讨。  本次结对帮扶活动,不仅展示了两所幼儿园教师的教学风采,而且也发挥了名园的示范引领作用。

  答:⑴影响程度:①战略计划是应用于整体组织的计划,其任务在于建立组织的全局目标和寻求组织在环境中的定位。战略计划趋向于覆盖较长的期间,以及覆盖较宽的领域,还包括了目标的构建。②具体规定如何实现全局目标的细节的计划称为运营计划。

神奇的玻璃家族说课稿

王集乡王集学校:孙自营《神奇的玻璃家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。

本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现,因此,针对略读课课型特点及本课体裁特点,我突出略字,略的是教师的精讲细说,重导轻教,强调细说自读为主,让学生在读中把握文章大意,在读重点对话片段中,训练学生概括事物特点的能力,我的教学设计,让读贯穿于教学始终。 浅谈几个教学环节的设计思路一、导入我利用谜语激趣导入,激发学生对学习内容产生兴趣,因为兴趣是最好的老师,良好的开始也是成功的一半。

二、学习任务三个学习任务的设计,由浅入深,层层递进,我把学习任务作为学生自主学习的指针,力求使学生学习课文达到省时、简捷、高效的效果。 三、学、议学生对自己感兴趣的内容,经过大脑思考后,当然有自己的心里话要与同学交流,彼此交换自己的意见,达到真正的统一,实现了真正意义上的动脑、动口、动手。

四、展示我利用奖励机制,激起学生表达的欲望,让课堂气氛真正活跃起来,学生勇于站起来展示,展现真正的自我,每个孩子都真正体会到我的课堂,我做主。

五、拓展延伸,总结补充资料,实现资源共享,同时也作为一个引子,激发学生自己动脑设计新型玻璃的愿望,在无形中培养了学生的想象能力和创新能力,潜移默化中,使学生受到爱科学的教育。

    内容摘要:关键词:作者简介:  中国社会科学网讯(记者张娓)5月25日,“大国·大时代·个体命运”学术研讨会在北京师范大学举办,与会学者共聚一堂、碰撞思想、彰显智慧,深入探讨个体与国家、时代之间的关系以及身处今日之世界之中国,个体究竟该如何安顿自己等话题。

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